教师是“五纵五横一平台”内部质量保证体系架构中重要的质量生成主体；课程是专业人才培养方案中的主要积件，是教师“传道、授业、解惑”的主要载体，建构“课程、教师、学生”三位一体的“8字型”质量改进螺旋是提高人才培养质量的重中之重。为提高教师对“课程诊断与改进”的认识，深化教师的“课程思政”理念，发挥广大教师在教学中的育人作用，2月24日，公共基础部举办“课程诊断与改进暨课程思政说课比赛”活动。活动由李睿老师主持，公共基础部全体教师参加，经过精彩演说和比拼，王琦、牟思莹、李睿、王瑾、王红梅、肖雯、韩晓飞老师分别获得各自课程组说课第一名。

本次比赛以说课程为主题，从课程概况、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色、改革思路等方面展开课程汇报，参赛教师承担双重角色，既是选手又是评委。公共基础部39名专任教师分别立足于各自任教课程，依次进行10分钟的“说课程”展示，由全体教师对其进行等级评分。老师们赛前积极投入、精心准备，比赛过程中自然大方、胸有成竹，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，充分利用PPT与说课稿讲解相结合的形式进行了生动的演说。他们不拘一格，或慷慨激昂，或平易亲切，或循循善诱，或风趣幽默，有的结合教研室工作，有的融入2019年工作计划，有的加之自我反思，但都以最真挚的情感分享着自己对教师职业的热爱。台上，讲者声情并茂，绘声绘色；台下，听者聚精会神，掌声不断。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”本次说课比赛异彩纷呈，是公共基础部2019年新学期的开篇之作，为广大教师尤其是青年教师提供了直观务实的学习交流和展示的平台，通过同事之间相互切磋、碰撞、评议、讨论，有效加深了授课教师对课程内容的理解，提高了授课教师的综合业务素养和政治站位，进而推动学院教学改革再创新高。比赛虽已结束，但提升教师专业素养的序幕才刚刚拉开，相信老师们会将比赛的所学所感融入自己未来的教学工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。（公共基础部）