为贯彻落实教育部专家组现场听课指导反馈会议精神，加强集体备课制度落实，2017年6月7日下午，公共基础部在图书馆B102室成功举办思想政治理论课“同课异构”经验交流活动暨2017年度“共同一课”启动仪式，公共基础部全体教师参加，来自思政教研室的季宁和赵建两位老师代表思政教师进行了“同课异构”首次经验展示，活动由赵建老师主持。

“同课异构”是指同一节课程内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课、上课并集中展示的完整过程；“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略产生不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，是继承和批判的统一，真正体现了资源共享、优势互补。2017年，为落实学院《教师备课规定》和《教研活动制度》，公共基础部开展“同课异构”经验交流活动暨“共同一课”活动，是我部助推教学改革的重要举措，是“公共课内部质量保证体系诊断与改进”中制度链的重要一链，是“8”字质量改进螺旋中的重要节点，是教研活动的重要载体，是教研室集体备课的内在需要。

季宁和赵建两位老师以“社会主义本质”为课题，从社会主义本质理论的提出过程、科学内涵、重大意义等三方面进行内容阐释。她们共用课件资源，取长补短，真正实现信息沟通、资源共享、思维交融。两位教师教态自然，课堂讲授条理清晰、层次分明，内容充实、结构严谨，教学环节环环相扣。季宁老师用讲授法，抽丝剥茧，层层深入，将理论与实践紧密结合；赵建老师用启发式、讨论式教学，积极引导学生，师生间互动良好，知识讲授深入浅出。两位教师虽风格各异，方法不同，但均圆满完成教学任务，殊途同归，教学效果得到与会教师一致好评。

展示结束后，围绕“同课异构”活动，与会教师展开了热烈讨论和精彩点评，并对课堂中存在的问题进行了梳理和归纳，提出了许多宝贵意见，大家致认为：一节高效的课，是教研室全体教师共同探讨、集思广益、集体备课的结晶和成果。公共基础部主任郭兴华对此次教研活动和教育部专家听课反馈会进行总结，并就新入职教师在板书设计等方面问题进行答疑解惑，对下一步教研活动开展进行具体部署。（公共基础部）