课堂教学是人才培养工作的主阵地，听课评课是教学质量监控体系的重要环节。为持续推动教师教学质量的诊改，拓展学院教学发展新局面，6月2日，党委副书记、院长崔照忠深入教学一线推门听课，规划财务处处长宋玉、医学基础部党支部书记路丰华，马克思主义教研部、科研处、招生就业处相关同志参加活动。

崔照忠一行聆听观摩了马克思主义教研部罗纳老师讲授的《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。课程围绕坚持和发展中国特色社会主义的总任务进行了系统讲解，课堂上，罗纳老师通过课程回顾和材料分析导入新课，并辅以视频音像，深入浅出地阐释了坚持和发展中国特色社会主义的总任务的时代意义和规划蓝图，引导大学生为实现中国梦贡献青春力量。同学们聚精会神，课堂气氛活跃。崔照忠认真听取了授课内容，仔细观察学生课堂表现情况，对任课老师的教学能力及良好的课堂气氛给予了充分肯定，并就思政课程的设计与改革进行了指导，他鼓励罗纳老师加强思政课程“三教”改革的研究，把课改论文写在课堂、讲台上，通过思政课程载体，切实提高教学水平，打造新时代“思政金课”，不断提升学生的政治素养，用真理的强大力量引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。崔照忠指出，思政课是大学生终身受益的课程，同时也是一门创新性很强的课程，要与时代发展同频共振。他强调，思想政治理论课教学要与当前进行的党史学习教育紧密融合，充分发挥思政课在进行以党史教育为重点的“四史”教育中的主渠道作用。思政教师要深怀家国情怀，理直气壮上好思政课；要开展集体备课、研讨交流、专题培训等方式改革创新教学方式方法，积极探索如何将百年党史融入思政课；要深挖学院红色资源“鲜活教材”，增强思政课程吸引力感染力，切实提高育人成效。

崔照忠一行随后走进2019级高护三二贯通本科1班教室，听取了郑硕副教授讲授的《护理伦理与法律法规》。郑硕围绕医疗纠纷法律制度，以一个个鲜活的医疗事故展开，用生动的案例阐明了伦理学问题涉及的并不仅仅是医疗护理问题，而是广泛的社会、法律问题。郑硕旁征博引、循循善诱，运用案例式教学让学生掌握有关护理的道德理论与原则，增强学生对医德问题敏感性的关注度，提高学生分析问题和解决问题的能力，对于学生未来走向护理工作，在具体的护理实践活动中做出合理的选择具有指导意义。通过护理伦理学课程的学习，学生们提高了医德认识和分析、解决伦理问题的能力，并为医德情感、意志培养和信念、行为的形成奠定了基础。生动活泼的案例式教学，培养了学生运用知识能力的有效方法，在案例分析过程中，有利于同学们把所学知识运用于实例，利用知识去解决问题，也使课堂教学充满了活力。课后，有同学表示，“案例式教学使我们变被动接受教育为主动参与，为我们发表自己的见解提供了机会”。崔照忠对郑硕老师课堂组织情况和近几年在课改、大赛等方面所取得的成绩给予了充分的肯定，同时勉励她珍惜荣誉、再接再厉，朝着更高的目标继续奋进。崔照忠要求，法律法规课程设计时要将习近平法治思想进行科学有机的学理转化，更新教学内容，不断提升习近平法治思想的传播力、引导力、影响力。

推门听课不仅仅是为了听课而听课，更是一次全面深入的调研活动，寻找发现各系部教学工作中的经验和存在的问题，有利于学院领导和教学管理人员及时地掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，便于帮助、指导教师更好地规范课堂教学。学院领导的推门听课，对教师执教能力与课堂驾驭水平提出了针对性的建议，为系部教学质量的提升奠定了基础，为深层次教学改革的推进指明了方向。通过推门听课活动，有利于了解教师平时真实的教学情况，增强了教师精心备课、潜心教研的自觉性和能动性，为我院“双高建设”注入了“行动助推剂”、“热情助燃剂”，将会使全体教师在我院迈向“省内一流、国内知名”高职院校发展目标进程中凝心聚力、奋发有为！（宣传部）