潍坊护理职业学院深入贯彻落实党的十九大精神，以“双高建设”为目标，积极推进新时代职业教育改革，以实施内部质量保证体系诊断与改进工作为抓手,从供给侧和需求侧两端发力，加快新旧动能转换,提高人才培养质量,助力内涵发展。
2017年1月，潍坊护理职业学院学院被省教育厅确定为诊改工作首批省级试点院校，学院党委高度重视诊改工作，把诊改工作确定为“一把手工程”。在基本领会了相关文件精神和核心理念之后，学院以信息化建设为引领，整合资源、打通信息孤岛，2017年投资1277万元，完善信息化基础设施，开展信息化系统和校本人才培养工作状态数据平台建设，积极稳妥、逐步进入诊改实质推进阶段。诊改工作一年多来，全体教职工摸着石头过河，边诊边改，先后完成学院及各部门诊改方案制订；开展了形式多样的研讨、培训、考试，教职工理念更新，“迎评”蝶变“诊改”；由表及里，做好了基础性工作，精准发力，打出一套改革创新“组合拳”，诊改实务稳步进行。
一、强化党建引领，激发党员活力，诊改工作党员先锋队凝聚发展合力
干事创业，关键在党。学院党委进一步将党建工作与日常工作紧密结合，在重点项目中建立临时党支部，在学院重点工作、创新工作中成立党员先锋队，紧紧牵住党建“牛鼻子”，不断增强凝聚力和战斗力，打造“红色堡垒”。学院诊改办公室所有人员全部为兼职，从源头上将诊改工作与日常工作融为一体。在“省内没有先例可循，学院确有发展需要”的情况下，学院诊改工作党员先锋队自我加压，以“钉钉子”的韧劲，敢想敢试敢进取，敢闯敢干敢担当，凝心聚力、无私奉献，为学院深化作风建设树立了榜样，有效提升了学院党建工作水平。学院内部，人人是环境，个个是生态，诊改生态山青水秀，正显芳华；全体教职工自主保证质量，积极发挥自我为主体的诊改，进一步化解了工作中的矛盾，逐渐显现学院教育生态的青山秀水。
二、思政诊改、课程思政，专业课与思政课协同育人结硕果
高校立身之本在于立德树人。长期以来，我院坚持把立德树人作为中心环节，秉承“养天地正气，法古今完人”之价值取向，以生为本，德育为先，创造性地开展专业育人、思政育人、实践育人、文化育人等活动，打造出了一批形式新颖、内涵丰富的育人载体，提升了师生素质，促进了学院精神文明建设。学院“课程思政”开始挖掘推进，教师在教书育人的过程中 “以生为本，德育为先”，加强理念学习，从备课开始，站在社会高度，紧跟时代步伐，将思政元素融入每一节课，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
三、立德树人、开设花样第二课堂，打造三全育人新课堂
学院还积极探索先进学生工作理念，提升教育管理水平，逐步探索出新时代高职院校学生多元素养整合体系。
为全面提升我院在校大学生综合素质，培养大学生创新意识和实践能力，鼓励学生在校学习期间，积极参加第二课堂活动，更好地体现理论与实践相结合的教学要求，构建具有我院特色的第二课堂实践活动体系。成立75个学生社团，开展各类活动，丰富学生文化生活。开展“家长开放日”活动，加强家校沟通。重视学生心理健康和青春健康教育，定期举办心理讲座和心理咨询活动，加强对学生的教育和引导，承担全国青春健康高校项目。积极组织“三下乡”等社会实践活动，进一步提升学生实践能力，多次受到省市表彰，连续两年被国家计生协表彰为先进单位。老师们一丝不苟，认真对待每一堂课、每一位学生，站在人文医学的角度，“感人、育人、化人”，将所讲内容变成学生感兴趣的东西，让学生在快乐中学到知识，接受教育，学会做人做事。全体教职员工齐上阵、共谋划，以学生为中心，把全员、全过程、全方位育人落到课堂、岗位，落到学生学习、生活的方方面面，因事而化、因时而进、因势而新，审视传统方法，创新有效举措和途径。
四、聚焦新动能、调整专业布局，奏响高质量发展最强音
2018年学院成功新增国控口腔医学专业。根据社会需求调整招生层次，积极申报国控针灸推拿专业。根据卫生健康事业发展和人民群众的健康需求，我们在开展临床护理的基础上，开展了中医护理特色、母婴护理特色、老年护理特色、涉外护理特色班教育和军事化管理特色教育。提高了中医护理、老年护理、母婴护理、居家护理等护理服务能力。适应行业社会需求，促进高素质技术技能型人才培养，学院2018年新招生专业中医康复技术设置在潍坊校区，并与潍医医院签署院校合作办学协议，共同联合培养。深入贯彻落实国务院和省政府关于加快现代职业教育体系建设有关要求，积极探索、试点混合所有制二级学院。在职专业教师团队创业，领办附属医院专业科室，试点生产性实训基地混合所有制项目。口腔系教师以知识、技术、管理等要素参与办学，试点产-学-研-用一体模式的股份制办学。学院与山东普兰集团合作，国有民营模式运作大学生服务中心，为大学生兼职、求职、实习、就业、创业打造了全方位的交流平台。积极贯彻“健康中国”战略和落实“健康潍坊”行动，与山东美诺医药科技有限公司合作建设了临床实训基地，与潍坊滨海经济开发区共建养老护理与服务实训基地，与阳光保险集团共建阳光健康管理学院。
五、国内首推整合护理，探索开展基于器官/系统的整合式教学，实现医护教育的弯道超车
学院积极贯彻国务院《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》精神，打破学科教学模式，在护理专业中试点专业基础课和专业课探索开展一体化融合的以器官系统为中心的课程整合改革。在外出调研、考察学习、教师研讨的基础上，完成专业课程和专业基础课程对接，改变传统先学完专业基础课，再统一学习专业课的模式，按系统将专业基础课和专业课一体化融合，成立了16个课程整合小组，共整合专业课程16门。整合课程包括医学基础总论、细胞和基本组织、运动系统疾病病人的护理、围手术期护理、病原微生物及传染病病人护理、神经系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、呼吸系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、感觉器官疾病病人的护理、免疫风湿性疾病病人的护理、生殖系统疾病病人的护理、儿科护理、健康评估总论，完成“以器官系统为中心”的护理专业人才培养方案和课程标准制定。在2017级三年制高职护理专业中开始试点。
2018年1月，学院牵头吸纳了国内外从事医学和护理教育、临床工作的知名专家、高校、科研院所及社会相关单位加盟，成立了中国医护整合联盟和国内首家整合护理学院，学院作为联盟秘书处单位，我国著名医学专家、中国工程院原副院长樊代明院士担任名誉理事长。联盟为学院服务健康中国、潍坊“健康城”建设,培养优秀医护整合人才增添了重要支撑。
六、引进国际化、国际标准，国际护士执业水平（ISPN）考试
国际护士执业水平（ISPN）考试项目由美国外国护理院校毕业生国际委员会（CGFNS）和原国家卫生部人才交流服务中心于2008年12月共同打造，项目旨在为中国护理国际化发展建立标准，促进中国护理事业与国际接轨；同时助力中国护理教育改革和水平提升，培养具备国际护理理念的人才并促进护理人才的国际化交流。ISPN课程的学习，融入了美国护理教育课程的闪光点，与中国护理教育课程体系优势互补，但证书的考取通过率大概是百分之二十左右，需要考生付出极大的努力，不仅是英语水平、专业知识的积累，最重要的是学习与领悟国外护理理念与思维。一旦考试合格将被获得由美国外国护理院校毕业生国际委员会（CGFNS）颁发的IPSN证书与P-ISPN国际授课师资资格证书。我们学校积极选派老师参加ISPN的学习，通过与ISPN组织更多的合作和交流，提升学校老师的专业水平和教学能力。 6月19日，CGFNS中国官方代表处公布中国考区，将我院列为（山东省唯一）考点，为我院服务国家“一带一路”建设，加强国际交流与合作添加了新动能。
七、校政医行企军合作融合，牵头专业标准制订，老年服务与管理等专业行业内领跑
山东省中医药管理局先后批准，在学院成立了山东省中医五运六气研究基地和山东省中医五运六气传承推广基地，传承与发展并重、科研与临床并举，立足山东、服务全国，大力推进继承创新，赢得了社会广泛赞誉。学院牵头制订了山东省老年服务与管理专业、口腔工艺技术专业等专业教学指导方案，实现省内行业领跑。坚持开门开放办学，深化校政医行企军多元化合作体制，实现决策、操作、执行的有机统一，构建适应区域经济社会发展的专业设置与动态调整机制。学院与青岛华新华义齿有限公司共建数字口腔工厂学院，与哈工大天愈机器人有限公司建设智能康复医学学科、“4F+智能科技”社区康复中心，在潍城区西关街道成立社区学院，为社会提供多样化服务，主动参与“四个城市”建设。在护理专业教育中，搭建“医教一体”育人平台，创新医教协同育人体制机制，形成学校和医院之间的一种人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的办学机制。加强校院合作、工学结合和课证互融，积极探索“冠名班”、订单培养、实习就业一体化等。打破传统的“2+1”培养模式，在三年制高职护理专业中探索“1.5+1.5”的“校院融通、全程共育、分段实施”人才培养模式。组建冠名班，促进理论和实践的结合，实现“教室进医院，课堂进病房”，推进校院一体化育人。在五年制护理专业中实行“6112”四阶段医教协同育人模式。将工学结合贯穿人才培养全过程，该模式2018年被评为山东省教学成果一等奖。学院与阳光保险集团合作，成立混合所有制阳光健康管理公司，下设阳光健康管理学院，学院护理系和阳光保险集团旗下的阳光融合医院、阳光保险养老机构密切合作，联合培养护理专业人才。学校和联合培养医院从新生入学到毕业生就业全程共育人才。通过共同调研，制定人才培养方案，创新人才培养模式，组成专兼职结合双师结构教师团队，共同建设课程和实施教学，共建校内外实训基地等措施，实现医教协同育人。助产专业进一步完善与益都中心医院、青州市人民医院的校企合作机制与协议，探讨完善高职助产“三段理实交互”的现代学徒制培养模式。药学专业与北京朗依制药、威海威高、鲁南制药、东阿阿胶、齐鲁制药、烟台荣昌等医药企业联合培养，深化校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革。中药学专业实施“1+1+1”与潍坊市益都中心医院合作、共同育人，实现医教深度融合。引进娜菲博雅整形医院和彩诗（中国）美容快捷连锁机构技术资金力量，创建医疗美容专业多元投入、产权明晰的混合所有制“医疗美容学院”模式。筹建潍坊市养老护理产教联盟，健康管理与服务专业群探索“学历教育与职业培训相结合”的人才培养模式。
八、以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建，人才培养质量不断提高
不断提高人才培养质量是学院的永恒主题，在办学过程中，学院积极发挥技能大赛的引领作用，以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建，取得了良好效果。
针对高职学生的培养目标，学院经常举办专业技能竞赛，积极组织学生参加校外的各种比赛，以赛促学，引导学生苦练技能。学生通过参加技能大赛，在沟通能力、团队合作能力、创新意识等方面都有很大提升。同时，指导学生参加技能竞赛对教师提出了更高要求，教师通过指导学生，以赛促教、以赛促改，有效的提升了教师的教学能力和操作技能，锻炼了学院“双师型”教师队伍。
为给学生提供良好的实训条件，学院以赛促建，不断加大实训室、实训基地建设力度。目前，学院已拥有各类实验实训室130余个，生均仪器设备值9000余元，实验实训课开出率100%。各系部实验实训室业余时间对学生开放，在第二课堂中开设技能课，增加学生动手操作机会。
近几年，我院学生在各级各类大赛中取得优异成绩，有近300人次获奖。其中，王猛、李娟同学分别获全国职业院校技能大赛高职组养老服务技能赛项一等奖、二等奖；吴春潇等10名同学，获全省医药行业职业技能大赛中药炮制项目二等奖、三等奖。此外，在护理、助产、医学检验、医学影像、医学美容等专业竞赛中也获得优异成绩。
九、加强内控制度体系建设，强化廉政风险防控，探索考核性诊改
各部门依据学院章程，对现有制度进行梳理、修订、完善，建立与诊改相适应的制度体系。学院相关处室分别牵头按照内部控制建设和实施工作需要，修订完善部门内控制度，涵盖19个大项。修订完善院系两级管理规定和院系两级人事、财务、教学和学生管理等配套政策，明确院系两级职能，向二级院系部进一步下放人、财、事权，管理中心下移，优化资源配置，将二级学院打造成具有充分自主权的实体单位。积极探索部门过程性考核，实施目标责任制考核，明确工作目标和落实岗位职责，加强对二级院系部的宏观管理和指导，将考核结果与绩效挂钩，充分调动二级院系在办学上的积极性，充分激发二级院系的办学活力。优化学院内部治理结构，在学院内部建立决策权、执行权与监督权既相互制约又相互协调的运行机制，保证管理与决策执行的规范、廉洁、高效。通过制度，依法明确、合理界定学院内部不同事务的决策权，健全决策机构的职权和议事规则，完善校内重大事项集体决策规则，大力推进学院决策的科学化、民主化、法治化。搭建多种形式的沟通平台，建立科学有效的师生利益诉求机制。重视管理创新；调整机构设置，降低管理重心；坚持以人为本，进行绩效管理；建立责任制度，实行反馈激励，充分调动中层干部与教师的工作积极性与主动性，达到人、财、物等最佳组合。
桃李满天下，硕果压枝头。随着“诊改”工作的深入推进，学院先后荣获潍坊市市直事业单位绩效考评优秀单位、山东省档案工作先进单位、建设学习型党组织示范点、“市级文明校园”“思想政治工作示范点”、“政治关爱之家”、“关心下一代工作先进集体”、征兵工作先进单位、政务服务热线工作先进单位等荣誉称号。
“风从地起，云自山出。”潍坊护理职业学院以“诊改”工作为抓手，全面牵起了内部发展的“牛鼻子”，内涵发展的路子越走越宽，越走越实；“诊改”工作刚刚启动时还有很多职工不理解，怀疑“诊改”的成效，但是随着诊改工作的深入推进，大家逐渐尝到了甜头，工作越来越好干了，教职工干事创业的热情也被激发出来，进一步增强了治校水平和办学活力，为实现潍坊护理职业学院“省内一流、国内知名”的奋斗目标提供了有力机制保障和人才支撑。
好风凭借力，扬帆正当时。进入新时代，学院开启了内部质量发展的新征程。潍坊护理职业学院将秉承“笃志博学 医精德诚”的校训，紧紧抓住健康中国的重大国家战略，积极对接山东省新旧动能转换重大工程，以优异的办学成绩争当潍坊健康城建设的“排头兵”，为把学院建设成为特色鲜明的区域高水平医护名校而不懈奋斗，努力地方经济社会发展作出新的更大的贡献。（党政办公室 宣传统战处）
